1、与现场学员多交流 2、多谈学员工作中案例 3 、控好场别批评学员 4、不强行讲课，据现场而变化
1个核心：修炼；2个关键：感性认知和理性了解；3个关键词：感性、理性、互动；4个结构原则：一简、二清、三活、四诀；5条线谱：时间、内容、技巧、工具、匹配；6个发问：批准、一般、特定、封闭、开放、过渡；
：1、多问学员问题；2、多谈学员行业中问题；3、多用学员工作中案例；4、多做全场参与的大互动；5、多在现场走场及同步眼神交流。学员成为局内人才会全神贯注，不走神
课程设计五大关键：导入、纲要、演绎、资源、收结，与此同时配合授课技能三大核心：感性、理性、互动。最后加上三个要求：理论受尊重、内容有干货、氛围得喜欢。方可略有小成，关键每一张PPT皆有五大关键、三大核
1,目标:目标学员,目标效果,是否清晰可见。 2,逻辑:整体逻辑,单元逻辑,页面逻辑,段落逻辑,句间逻辑。 3,内容:是否有用,是否易用,是否能用,是否愿用,是否是典型工作情境,是否支撑了目标。 4,
①同因素理论：强调培训环境与工作环境完全相同，如设备使用培训；②激励推广理论：当培训环境与工作环境有差异时，强调远程转化力，如人际关系技能培训：③认知转换理论：有意义的材料和编码策略可增强存储和记忆，
①制定一套行之有效的培训制度与流程；②开发一套符合实际、兼可操作性、知识性、趣味性一体的培训课程；③建立一套科学合理的培训评估体系；④组建一支专业的培训管理团队；⑤打造一支高素质的内部培训师队伍；⑥完
①现象呈现（Phenomenon）：把培训对象存在各种不良现象尽可能罗列出来；②原因分析(Reason) ：尽可能把与以上现象相关的所有原因找出来，按轻重缓急排序，重点找到首要原因；③解决方案(Mea
1）意志培训：军训，培养新人吃苦耐劳、团队协作的意识；2）认知培训，含企业概况、企业制度、员工守则、企业文化宣讲等；3）职业培训，含社交礼仪、人际关系、沟通与谈判、职业生涯规划、压力管理与情绪控制、团
❶我是谁？（资格决定演说份量）❷为什么听我讲？（兴趣决定演说收效）❸我讲的主题是什么？（主题决定演说逻辑）❹我用什么例证来支撑？（例证决定演说力
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