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金明讲师授课见证

金明 企业如何开展心理培训系列3 - 金明
心理学家
心理培训不同于传统教学方法中的知识的传授，它更重视员工的心理素质的实际训练。企业心理素质训练强调员工积极参与活动、主动创造体验。传统的教学是先使受训者学习知识、掌握
金明 企业培训的6种境界- 金明
企业文化
在管理逐渐规范的公司里拥有自己岗位职责说明书或者是岗位能力素质模型，于是，企业开始以此作为培训需求分析的依据。通过找“差距”，来确定培训对象和培训需求，以致确定培训
金明 成吉思汗的管理方式- 金明
战略管理
做个让部下感恩的“知己者” “士为知己者死，女为悦己者容”，这是人们普遍存在的心理。管人者应该对这种心理加以利用，让部下视你为知音、伯乐、恩人，使他们以死相报，任你
金明 企业需要什么样的培训- 金明
培训管理
培训需求分析就是在培训实施前，采用科学的方法和技术对企业战略目标、各岗位工作内容和所需知识、技能以及员工素质、业绩状况进行科学分析，以确定培训需要达到的目标，员工是
金明 会议营销重在策划J - 金明
营销管理
共享礼物是指到会的老顾客的格外礼物，主要是奖赏那些在现场辅佐传达安康、推进出售的老顾客。礼物不必定很重，可是需求用心策划，才干得到老顾客的满足。这七大类联谊会议营销
金明 企业培训的6种境界- 金明
执行力
在知识经济时代，人才培养系统已成为企业的一种核心竞争力。现在越来越多的企业管理者观念开始转变，将解决问题的培训思想转换成了为企业战略发展开发和培养人力资源的理念。此
金明  发现培训“压力点”- 金明
培训管理
企业之所以会存在培训的需求，是因为企业员工在工作中，被要求表现和实际表现之间存在差距，这些差距便是产生培训需求的“压力点”。发现培训“压力点”的指标包括：骨干员工流
金明 市场营销战略- 金明
战略管理
战略是确定企业长远发展目标，是指出实现长远目标的策略和途径。战略确定的目标，必须与企业的宗旨和使命相吻合。战略是一种思想，一种思维方法，也是一种分析工具和一种较长远
金明 会议营销讲师的修炼- 金明
培训师培训
讲师不仅要关注自己的教法，更要关注学员的学法。讲师要熟悉成人学习心理。成人学习有两个特点，一是往往会与原有知识比较学习；二是实用性强。因此，讲师培训中要多采用能够调
金明 培训师语言节奏艺术5 - 金明
培训师培训
培训课的节奏艺术追求整体之美。它不能仅关注某些环节，而应综合考虑，全面安排，使构成各要素搭配合理，穿插得体，衔接自然，融洽统一，以构成整体节奏的和谐美。优秀的培训师
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