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陈恒霖:助人者有效应用教练式晤谈提升家长教养职能
2016-01-20 3691
对象
社会工作者
目的
提升社会工作者及家长教养职能
内容

无障碍沟通─助人者有效应用教练式晤谈提升家长教养职能

陈恒霖  咨商心理学博士  昆山科技大学教授

咨商心理师  企业组织教练

 

一、前言

二、重新省思助人者角色

三、社工师为何扮演教练角色?

1.教练学的假设

2.社工亦教练:伙伴与陪伴关系

3.教练式晤谈(coaching interview)

四、何谓教练?(Coach, Coaching)

1.教练学沿革

2.教练学应用范畴

3.教练的意义

4.教练历程

五、教练式晤谈的功能

六、教练式晤谈十大目标

七、教练式晤谈做什么?新观念:从知道到做到(概念与架构)

1.以鹰架理论提升家长亲职能力

2.教练原则:坚持到底永不放弃

3.失败比成功重要:尝试错误中学习经验

4.积极正向观点:主动引导,扩大优势

5.教练社工:潜能开发者

6.赋权看见不一样:赞赏式回馈的力量

八、教练式晤谈的要领?新做法:从听见到听懂(态度与技术)

1.关怀的心态比较练技术更为重要

2.会谈中的焦点在此时刻地的当下

3.教练晤谈四大技巧

九、常见的案家沟通问题?

十、教练式晤谈示范演练与观察分享

十一、结语

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