《创新解码5D》是由AIM公司汇聚理论与实践兼备的创新专家、成人学习专家、课程设计与开发专家合作开发的自主知识产权课程。该方法论基于颠覆性创新(Disruptive Innovation)、开放式创新(Open Innovation)和持久创新(Permanent Innovation)的理论，集成了萃智（TRIZ）、精益设计（Lean Design）和各种创意方法等创新与管理的实用方法与工具，结合企业创新实践熔炼而成。
规划讲师：詹长霖
规划时间：3天
课程特色：
1.理论讲授：讲授创新的原理、流程与方法。
2.案例解析：讲师引导学员研讨创新成功与失败的案例。
3.实战演练：课堂现场应用所学方法和工具解决实际问题。
4.互动答疑：讲师解答学员学习和实践中的具体问题。
课程效益：
1.学会洞察和分析经营环境的变化，及时抓住创新的机遇。
2.借鉴中外企业创新的成败案例，明辨创新的优点与陷阱。
3.掌握评估创新风险的方法，有效管理和化解创新的风险。
4.掌握创新项目策划和实施的方法工具，提高创新成功率。
5.快速取得有价值的创新个案，为后续的创新项目导入做预备。
6.学习一套快速且有效的创新方法，以提升较高的创新成功率、缩短创新周期时间、 改善创新团队运作效益、更好的预测创新成果、更好的持续不断创新成果、建立长期竞争优势与创造更好的财务收益等。
7.学习创新问题解决的新思维，大幅度提升员工解决问题能力。
课程大纲：
| 天数 | 课程单元 | 单元重点 | 教学手法 |
| 第 一 天 上午 | 0.创新解码概述
1.定义(Define)创新机会阶段 | 0.1何谓系统性创新 0.2系统性创新的目的 0.3企业创新需求的12种类型 0.4创新型企业转型升级路径图 0.5系统性创新路径图 0.6推行创新解碼-Gennovation成功关键要素 ●定义创新机会阶段(Define)本阶段主要是要去找出与辨识出，何者创新的想法/概念为可行的，本阶段创新分为3个步骤: 1.1步骤一:辨识创新机会 使用『Job to be done』创新工具，找出与完成客户需求的工作。倾听客户声音，还不是确保成功。 客户导向不够好，而是以成果导向。 - 创建工作的过程流程图 - 根据工作机会细分市场 - 识别需要完成的工作的任务 - 阐述需要完成的工作的任务
1.2步骤二:组建创新团队 运用『创新认知风格』确认团队成员组成状态，适切的分配创新活动过程之任务，使得创新成效更佳化。 - 创新风格认知模型 - 大脑在解决创新问题时是如何运作的 - 认知风格-适应型/创新型 - 创新风格量表 - 创新团队的运作 |
1.计算创新个案机会成功率 2.灯泡的案例
1.测试每个人的创新风格分数 2.说明适应型的人与创新型的人如何合作 |
天数 | 课程单元 | 单元重点 | 教学手法 |
第 一 天 下午 |
2.分析(Disscet)创新机会 阶段 | 1.3步骤三:项目风险评估 运用『项目风险分析』 进行创新机会的可能风险，进行风险的分析作业，使得相关性的风险要项先予以规避， 定义风险管理在系统性新项目中的重要性。 - 识别风险因素 - 确认低、中、高风险的特性 - 建立风险规避计划 - 实施风险评估 ●分析创新机会阶段(Dissect)本阶段主要将辨识出来的创新机会，加以必要性的分析作业，以期能将创新个案必要之项目加以考虑之，本阶段分为3个步骤: 2.1步骤四:客户需求分析 使用『买方效益图』的创新工具，以客户端观点进行在买方经验周期与效益构面上，经过了必要之分析作业。 - 以买方效益摆在第一位 - 从策略定价来拟定目标成本 - 思考如何破除策略推行的阻力 - 解决创新的风险 2.2步骤五:趋势预测分析 运用『创新地图』的方法，来检视创新个案未来关键技术，透过科技地图之分析技术加以预测与分析。 - 识别最有利的创新机会演进趋势 - 重新定位找出新的顾客价值主张 - 关键技术之分析与确定 |
1. 绘制风险矩阵图
1. 绘制买方效益图
1. 绘制科技地图
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天数 | 课程单元 | 单元重点 | 教学手法 |
第 二 天 上午 |
3.开发(Develop)创新概念阶段
| 2.3步骤六:智财权与标竿分析 运用『智财权分析』的方法，来查核创新个案所涉及专利等之考虑。 - 了解商标权、专利权及著作权的权利 - 了解为何要查核与分析专利 - 如何执行专利检索，查核作业 - 了解专利地图 - 了解标竿管理的定义与目的 - 了解标竿管理的类型与标竿学习的进行方式 - 确认创新构想所涉及的知识产权的分析与结果 - 标竿企业学习 ●开发阶段(Develop)本阶段主要是将可行的创新概念，进行初步开发的作业，从产生新概念、概念设计、选择、优化作业本阶段分为4个步骤: 3.1步骤七:产生新概念 运用『概念树』与『情境创新法』的创新工具，来进行创新想法、概念之形成。 - 从一个起始想法中提炼出概念 - 从一个概念中生成多个备选想法 - 描述和使用概念三角 - 生成概念扇 - 经由冥想活动过程重新调整思考模式。 - 想象力、创造力、判断力、理解力， 都大幅度提升 - 从放空到获得 以逻辑性概念树思考方向，使得想法与概念变得有条理。 |
1.智财权分析手法 2.标竿分析
1. 绘制概念树图
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天数 | 课程单元 | 单元重点 | 教学手法 |
第 二 天 下午 | 3.开发(Develop)创新概念阶段
| 3.2步骤八:概念设计 运用『TRIZ』的创新工具，寻求更广阔的解决创新问题方法。 - 人为导向－概念使用的启发是由人来主导而非由机器 - 系统化－人为的一般与详细的模式与流程都考虑在 TRIZ 特别分析的架构中 - 创新问题－矛盾与理想性 有别于传统的脑力激荡，TRIZ强调发明或创新可依一定的程序与步骤进行，而非仅是随机或天马行空的脑力刺激而已。 3.3步骤九:概念选择 使用『Pugh矩阵』的创新工具，将多种的创新概念进行配搭，使得更佳的概念能筛选出来。 - 利用Pugh的概念选择矩阵来评估设计概念 - 将排序最高概念的最好元素进行整合，以产生最优解决方案 3.4步骤十:概念优化 运用『六顶思考帽』的方法，使用不同类型的思考方向，来进行概念的提炼作业。 - 以水平思维的方法，用于从各个角度看问题或决策，着重寻求一条向前发展的路 - 从各个角度看问题或决策，着重寻求一条向前发展的路 - 有意在一个时间段内只关注于一个方向 - 无论多么矛盾的观点都会被考虑。 - 关乎于行为模式，而不是人的类型。 - 授权–充分利用每个人的智慧和经验；鼓励建设性的表现；通过游戏来促进行为的改变 - 基于结果的思维方式（方向…将要发生什么事--不是描述…已发生的事--重要的事） |
1. Pugh矩阵图
1.使用”如何面对经济困境”的问题来练习六顶思考帽
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天数 | 课程单元 | 单元重点 | 教学手法 |
第 三 天 上 午 | 4.设计(Design)创新方案阶段
| ●设计时间(Design)本阶段主要是将可行的创新概念，进行设计的作业，本阶段分为3个步骤: 4.1步骤十一:解决方案原型 运用『快速原型制作』的方法，先期的设计雏型快速成型，完成初步雏型品。 - 了解设计原型方式，费用低与快速 - 了解在(EVT)工程验证测试时，快速原型制作方式与意义 - 快速原型制作应用、制作流程、技术分类、制作方法 - 快速结合在创新产品设计流程 原型-新产品在初步设计完成后，量产之前的少量生产产品。是新产品开发时所必须经过的阶段，是作为设计理念展示说明、测试验证、评估及市场推广所必要的工具。 4.2步骤十二:流程设计 使用『价值流分析』的方法，将原型在未来的产出时，预计之产品制作的过程，并考虑其有价值流程。 - 建立流程图 - 建立价值流图 - SIPOC - 泳道流程图 - 宏观图 - 动线流程图 - 价值流图 价值流为特定产品或服务经过设计，生产，出货的管理工作之特定流程集合，其流程也必须分辨有无附加价值，避免浪费。 4.3步骤十三:测试验证 运用『试运行计划』与『情境模拟』的方法，将所产生的产品、制程、服务等，进行试运行与情境仿真作业。 - 了解在原型设计所须要的测试验证工作 - 运用『控制计划』与『失效模式分析』管理工具 - 情境设计的流程，从开始接触产品或服务到离开产品或服务的整个流程 |
1. 分组演练与分享
1. 案例说明 2. 分组演练:绘制流程图
1. 案例说明 2. 情境模拟演练
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天数 | 课程单元 | 单元重点 | 教学手法 |
第 三 天 下午 | 5.启动(Debut)创新方案阶段
创新案例分享与讨论 | ●启动阶段(Debut)本阶段主要是将可行的创新概念，准备要启动的作业，本阶段分为2个步骤: 5.1步骤十四:发展行动计划 运用『变革管理』的方法，将创新过程中所面临之阻力，加以面对处理之。 - 订定识别项目利益相关人 - 组织中的权力和对项目的影响力 - 拟定一个提高支持度的行动计划 彼得.德鲁克“变革是无法避免的事情” 环境是多变的,管理者必须不断地变革管理才能保证企业生存和发展。这种观点充分表明,环境是多变的,管理者必须不断地变革管理才能保证企业生存和发展。变革管理不仅是必要的,而且是紧迫的。 世界上任何企业都需要变革管理。世界上任何企业都需要变革管理。 5.2步骤十五:创新知识库 运用『知识管理』的方法，将创新活动过程之记录加以管理。 - 创新的知识库说明 - 建立创新的知识库 组织需透过个人而创造知识，组织是以支持个人或提供信息给个人来创造知识为目的。知识创新主要是将隐性知识(tacit knowledge)转变为显性知识(explicit knowledge)。
n 案例研讨 a. 企业创新案例分析与讨论-个案A & 个案B。 |
1. 案例说明 2.分组演练与分享
1. 案例说明
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